TABLASTICK

Les tables à coups de bâton

1. Tablastick, kézako ?

Tablastick est une application en ligne d’élaboration et de mémorisation des tables de multiplication s’appuyant sur une représentation visuo-spatiale (en l'occurrence, un bâton gradué).
 

Elle est directement inspirée de la vidéo d’apprentissage de la table de 17 proposée par Jill Mansergh, enseignante britannique, dans sa célèbre vidéo :
http://www.viewpure.com/yXdHGBfoqfw?start=0&end=0

 

Tablastick ambitionne de s’appuyer sur les éléments qui font l’efficacité de cette méthode tout l’améliorant fort modestement.
 

Tout d’abord, en corrigeant les deux points faibles pointés par les enseignants en formation :

• Eliminer la question du matériel. Avec un vrai bâton, il faut une quantité considérable d’étiquettes pour pouvoir couvrir l’ensemble des tables. Qui plus est, certains résultats nécessitant une mise en forme particulière en fonction de la table, ils seront présents à plusieurs reprises.

• Associer le résultat au calcul, à la phrase numérique. Dans la vidéo originale, si les résultats de la table de 17 sont rapidement construits et mémorisés, leur association à la phrase numérique correspondante reste plus ténue. Dans le cadre de l’acquisition de la fluence mathématique, les élèves doivent, à l’issue de leur apprentissage d’une table, pouvoir répondre aisément à la question « Combien de fois X dans Y », ce qui n’est possible que si faits et phrases numériques sont étroitement construits et associés.
 

De plus, du fait de son interface entièrement digitale, Tablastick permet de modifier la forme et la couleur des différents faits numériques affichées de manière à mettre en exergue les relations qui les unissent, ou au contraire d’isoler certains faits numériques pour faciliter leur mémorisation. Cette mise en forme peut être décidée en amont ou adaptée en cours de séance en fonction du travail de la classe ou des besoins des élèves.

Tablastick s’adresse donc tout particulièrement aux enseignants désireux de construire avec leurs élèves les tables de multiplication, en mettant l’accent sur les relations de linéarité qui unissent les différents faits numériques à mémoriser à l’école élémentaire en s’appuyant sur les recommandations de Roland Charnay :

    1. « On mémorise mieux ce qu’on a compris que ce qu’on n’a pas compris. »
    2. « Il est plus facile de mémoriser un ensemble de résultats qui sont structurés, qui ont du lien entre eux, qu’un ensemble de résultats isolés les uns des autres. »
    3. « Les conditions de la mémorisation influent sur les conditions de la restitution. »
    4. « Il ne suffit pas de s’entraîner pour mémoriser même s’il est nécessaire de s’entraîner pour mémoriser. »

 

Dans ce cadre, l’ordre de l’apprentissage des tables s’affranchit de la chronologie (d’abord 1, puis 2, puis 3…) pour s’appuyer sur les liens qui les unissent (La table de 6 peut suivre immédiatement celles de 2 et de 3).

De la même manière les résultats qui composent chaque table sont construits en s’appuyant sur les propriétés de linéarité que Tablastick ambitionne de rendre visibles et lisibles aux élèves.
 

A noter que Tablastick permet d’afficher des résultats pour le produit par 11 et par 12. Ces faits numériques, s’ils ne sont indispensables à mémoriser permettent de vérifier l’appropriation par les élèves des procédures de construction des faits numériques s’appuyant sur les propriétés de linéarité additive ou multiplicative.
 

2. TABLASTICK, comment ça marche ?

L’interface de Tablastick se compose de deux parties :


    • Une droite graduée qui figure le bâton traditionnel, qui est projetée aux élèves, et sur laquelle chaque résultat peut être affiché, masqué ou mis en forme d’un simple clic :

Pour masquer ou afficher un fait numérique, il suffit de cliquer sur son étiquette :

Pour mettre en forme l’étiquette d’un résultat, il faut ouvrir le menu correspondant en cliquant sur le calcul qui lui correspond, ce qui ouvre le menu contextuel de mise en forme :

Pour chaque étiquette, il est possible de choisir parmi 3 formes et 4 couleurs (dont le blanc, par défaut). Une fois le choix effectué, il suffit de cliquer sur « Valider » pour l’appliquer.
 

    • Un panneau d’interface, accessible en cliquant sur l’icone située en haut à gauche de la barre de menu :

Vous y trouverez tous les éléments nécessaires pour :

        ◦ Sélectionner la table à étudier :

        ◦ Masquer en masse certains résultats en cliquant sur la, ou les, cases correspondantes :

 

    • Sauvegarder ou restaurer une session de travail en cours en récupérant ou collant le code correspondant. Le contenu de la case « Code actuel » se met à jour en fonction des modifications apportées au bâton (résultats affichés ou masques, mise en forme des étiquettes…).
 

En tapant ou collant ce code dans la case « Nouveau Code », vous pouvez restaurer la droite graduée à un état identique.